Специалист, который занимается диагностикой, коррекцией и профилактикой нарушений речи и других аспектов развития у детей. Цель – помочь каждому ребенку реализовать свой потенциал, улучшить коммуникативные навыки и повысить качество жизни.

Образование:

• Бурятский республиканский педагогический колледж, г.Улан-Удэ, июнь 2000 год: квалификация «Воспитатель дошкольных образовательных учреждений», по специальности дошкольное образование, логопед.
• Бурятский республиканский педагогический колледж, г.Улан-Удэ, декабрь 2004 год: квалификация «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии, специальность «Дошкольная педагогика и психология. Логопед-дефектолог».
• Работает с детьми, имеющими различные нарушения в развитии, включая:

Нарушения речи:

• Дислалия (нарушение звукопроизношения).
• Дизартрия (нарушение произношения, связанное с недостаточностью иннервации речевых мышц).
• Алалия (отсутствие или недоразвитие речи).
• Задержка речевого развития (ЗРР).
• Заикание (логоневроз).
• Ринолалия (гнусавость).
• Общее недоразвитие речи (ОНР).
• Нарушения письма и чтения:
• Дисграфия (нарушение письма).
• Дислексия (нарушение чтения).

Нарушения развития:

• Задержка психического развития (ЗПР).
• Умственная отсталость (интеллектуальные нарушения).
• Расстройства аутистического спектра (РАС).
• Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ):
• Дети с нарушениями слуха.

1. Диагностика:

• Проведение комплексного обследования речевого развития, высших психических функций, моторики и других аспектов развития.
• Использование различных диагностических методик, тестов, наблюдений, бесед.
• Выявление причин и механизмов нарушений.

2. Коррекционная работа:

• Разработка индивидуальных коррекционно-развивающих программ с учетом особенностей и потребностей каждого ребенка или взрослого.
• Проведение индивидуальных и групповых занятий.
• Применение различных методов и приемов коррекции, включая:
• Артикуляционную гимнастику.
• Развитие фонематического слуха.
• Автоматизацию звуков.
• Развитие лексико-грамматической стороны речи.
• Развитие связной речи.
• Коррекцию нарушений чтения и письма.
• Развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления).
• Развитие мелкой и общей моторики.
• Игровые методы.
• Нейропсихологические методы.
• Логопедический массаж.
• Методы альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК).

3. Консультативная работа:

• Консультирование родителей и близких по вопросам развития, воспитания и обучения детей с нарушениями речи и развития.
• Разработка рекомендаций для педагогов и других специалистов.

4. Просветительская работа:

• Проведение семинаров и лекций для родителей и педагогов по вопросам логопедии и дефектологии.

5. Междисциплинарное взаимодействие:

• Сотрудничество с другими специалистами (психологами, неврологами, врачами-педиатрами, педагогами).

6. Адаптация и индивидуализация:

• Адаптация учебных материалов и занятий к индивидуальным потребностям детей с ОВЗ.
• Применение специальных методов обучения для детей с особыми потребностями.

7. Использование современных технологий:

• Применение компьютерных технологий, интерактивных игр и приложений для коррекции речевых нарушений.

8. Эмпатия и понимание:

• Создание доверительной и поддерживающей атмосферы.
• Терпение, доброжелательность и уважение к каждому ребенку и взрослому.

9. Постоянное развитие:

• Регулярное повышение квалификации, участие в семинарах, конференциях, вебинарах.
• Изучение современных методик и технологий в области логопедии и дефектологии.

Принципы работы:

• Индивидуальный подход: учитывает особенности развития каждого ребенка или взрослого и разрабатываю индивидуальные программы коррекции.
• Комплексность: использует комплексный подход, включая различные методы и приемы коррекции.
• Системность: выстраивает коррекционную работу системно, от простых задач к более сложным.
• Результативность: стремится к достижению максимальных результатов в коррекции нарушений развития.
• Сотрудничество: активно сотрудничает с родителями, педагогами и другими специалистами.
• Этика: соблюдает этические принципы в своей работе.

Верит, что каждый ребенок имеет право на полноценное развитие и общение. Цель работы – помочь детям раскрыть свой потенциал и стать успешными в жизни.